La 'AI-lessphobia' llega a las aulas: casi un 5% de los escolares que usan IA teme rendir peor si estudia sin ella
Un reciente estudio revela que casi un 5% de los estudiantes españoles de 11 a 14 años podrían estar en riesgo de sufrir ‘AI-lessphobia’, una sensación de inseguridad académica que surge al no utilizar inteligencia artificial (IA) en sus estudios. Esta investigación, realizada por universidades como la UNIR, la Universidad del País Vasco y la Universitat de València, encuestó a cerca de 2.000 alumnos de ESO y concluyó que el uso frecuente de herramientas de IA está asociado a mayores puntuaciones en la escala de ‘AI-lessphobia’.
Los expertos subrayan que no se trata de un diagnóstico clínico, sino de un malestar que refleja la dependencia tecnológica en el ámbito educativo. Joaquín González-Cabrera, investigador principal del estudio, advierte que la tecnología no debe sustituir el pensamiento crítico y la creatividad de los estudiantes. «Si un escolar no sabe poner las comas en un texto porque siempre usa ChatGPT, no lo aprenderá jamás», señala.
El estudio también destaca que el 64,4% de los adolescentes encuestados utilizan IA, principalmente para fines académicos como buscar información, resolver dudas y corregir textos. Sin embargo, el uso de la IA no se limita al ámbito escolar, ya que los jóvenes también la emplean para obtener consejos sobre apariencia física y salud sexual.
Ante el creciente uso de la IA, los investigadores llaman a la comunidad educativa a reflexionar sobre el buen uso de la tecnología en las aulas. En la universidad, por ejemplo, se ha optado por potenciar las defensas orales para verificar el aprendizaje real de los estudiantes, ya que «un trabajo realizado por un alumno siempre será más deficiente que uno ‘made by IA’, pero los docentes no medimos tanto la calidad sino lo que el estudiante ha aprendido», concluye González-Cabrera.